技术支持
小学语文教学设计模板
教学设计主要包罗：教学目的、教学重难点、教学历程，其中教学历程包罗导入、新授（初读、析读、品读）、小结、拓展延伸、板书设计。教学设计模板一、教学目的知识与技术：会写......等字，会读并明白... ...等字词。正确、流利、有情感地朗读课文，掌握课文主要内容。
历程与方法：通过... ...方式，提高... ...能力，体会... ...方法。情感态度与价值观：发生... ...共识；造就... ...精神；陶冶... ...情操。
二、教学重难点教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是课本中为了到达教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。教学难点：本课学习时易发生难题和障碍的知识点，就是学生对课本中不易明白掌握的地方。（重难点简直立一定要站在学生的角度去思量）三、教学历程1.导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观演示等。
2.教学新课——初读A.初读：自主探究：默读、轻读（1）字词：读正确、通顺，弄清词义（2）内容：思考课文讲了一件什么事？（3）情感：画出感动的句子，记载你的感受。B.检查反馈（1）字词关：范读朗读：教师/名家交流汇报：影象方法，解决途径个体纠正：重点识记指名朗读：配合评价（2）内容关：思考文中讲述了一个什么故事？文章是根据什么顺序写的？画出自己感受最深的句子，并说明理由。3.教学新课——析读要求针对差别教学内容选择差别的教学方法，包罗如何提问、如何启发、教师怎么教、学生怎么学、详细步骤摆设、需用时间等。
4.教学新课——品读文章写的感人至深，你以为是那里写的好呢？品手法：比喻、对比、排比、首位照应、说明方法、感官等等品情感：感人、启发（联系生活实际）5.牢固训练要求训练设计精巧、有条理、有梯度、有密度，要思量到举行的方式和所需时间。讨论主旨，联系现实——改写剧本，小组演出——分享履历，代表汇报——拓展阅读，对比感悟6.归纳小结要思量怎样举行，是教师还是学生归纳，以及所需时间。
7.作业摆设要思量部署哪些内容，需不需要提示或解释等。学科内：识字写字——阅读造就——口语外交——写作训练学科间：语言——音乐美术——数学8.板书设计上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。文体知识人物形貌万能教学：语言形貌：这句话你读出了人物怎样的心情？那你能带着这种情感再来朗读一遍吗？例：“阿曼达，我的儿子！”——《地震中的父与子》行动形貌：这是人物在什么情况下发出的行动，在这个行动里你体会出人物怎样的心情，那你能上台来为大家模拟一下这个行动吗？例：她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，平静仰起头来张望。
——《触摸春天》外貌形貌：这是描画人物的？（长相、穿着）你感受到人物怎样的状态？（精神状态、身份、喜好）那你能试着用外貌形貌来先容自己身边的朋侪或者亲人吗？例：“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
”——《桥》例：他胖乎乎的身体，又圆又大的脑壳，短而黑的眉毛下镶嵌着一对机敏的大眼睛，总让人感应是那样的机敏、俏皮、生动。心理形貌：这体现出人物怎样的心情/性格？如果是你，你会怎么想？例：瞥见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又畏惧又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？——《梅花魂》神态形貌：这是人物在什么情况下做出的心情？他此时会是怎样的心情？如果你在他的身边，你会对他说些什么？例：“小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。
我们注意到，小英的眼圈儿红了。”——《掌声》写景角度万能教学：色彩上：这句运用了哪些色彩上的词语？你能造出类似的词语吗？（或深或浅、或明或暗、艳丽、鲜艳、亮丽）例：粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
——《记金华的双龙洞》远近上：这是从什么角度写的？能否删掉这些标志性的词语？例：我站在天都峰脚下抬头望/ 我奋力向峰顶爬去/终于都爬上了天都峰顶——《爬天都峰》感官上：听觉（播放视频）、视觉（播放图片）例：从远处传来隆隆的响声，似乎闷雷在转动。马上，人声鼎沸。
——《观潮》例：那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻腾，形成一道六米多高的白色城墙。
——《观潮》修辞万能教学：比喻：这是将什么比喻成了什么？你还能想出像什么？例：那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，声势赫赫地飞驰而来。——《观潮》排比：如此相同的句式有什么作用？（句式整齐，增强语势，增强情感）你能造出相同的排比句吗？例：漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以瞥见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得好像那是一块无瑕的翡翠。
拟人：他们真的能发出这种行为吗？你能发挥自己的想象力先容下身边的景物吗？例：连骏马和大牛都有时候静立不动，似乎回味着草原的无限兴趣。——《草原》例：顽皮的雨滴最爱在雨伞上恣意地跳舞。
对比：删减法，我能否删掉对比，直接展开事物的形貌？为什么？例：我瞥见过波涛壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没瞥见过漓江这样的水。——《桂林山水》夸张：这体现出人物怎样的心情？你能带着情感来朗读一遍这一句吗？例：那声音如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，似乎大地都被震得颤抖起来。
——《观潮》说明方法万能教学：举例子：作者为什么要举这个例子？我们能否删掉？这是运用了什么说明方法？有什么作用？（真实详细的说明晰... ...）例：夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的警报声。警员马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图偷窃展品的罪（ｚｕì）犯。
你也许不会。
本文关键词：亚博yabo官网手机登录,小学,语文,教学设计,模板,教学设计,主要
本文来源：亚博yabo官网手机登录-www.ktgd518.com
